没有什么比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美,更令人心碎的事了
——海塞
小学作文教学重点在于写作习惯和写作思维的培养,努力提高学生的作文素质。小学作文篇幅短、内容精、文体少,因此更加需要重视写作思维的培养,能在有限的篇幅表达出中心思想。同时也要注重在作文教学时对学生进行道德的培养,设计丰富多样的写作实践教学活动活动,使学生在活动中明智、博学、提升观察能力,也调动学生的写作积极性,以及培养学生分析和判断问题的能力。让学生知道说什么、怎么说,言之有理言之有物。
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据统计:
按字数分类,我们大致分为两个阶段:第一阶段:一至三年级(片段作文),第二阶段:四至六年级(作文)。两个阶段字数不同、写作要求及写作目的也有很大区别,以下做具体比较:
学生自述不喜欢写作的理由
① “点线面”结合
从组词到造句再成段,最后句与句连接成文。语文学习都是日积月累的过程,要鼓励学生自己发散思维,引导同学进行词语成语的积累,并指导学生进行篇章布局,形成自己的作文。
② 课堂即时小练
抓住课堂时间带领学生进行小训练,限时限量完成随机写作小任务,有利于学生的思维锻炼,同时增加课堂乐趣性,同学们能充分参与其中,也能达到写作训练的目的。注意时间把握,写作之前尽量打好腹稿,或者草稿,明确写作思路和结构。
课堂即时小练
③ 即时讲评
作文批改即时,针对课堂训练和家庭作业的布置,一定要即时讲评,或者可以鼓励同学互评。有则改之无则加勉,要让学生知道作文好在哪里,不好又在哪里。能够让学生对自身实际情况有一个准确把握,从而择善而从之,不断进步。同时还注意卷面批改,包括标点符号、错别字以及涂改符号的使用,卷面整洁也是写作的重点。
及时讲评
④ 美文欣赏
课堂可以找一些精彩范文进行分享,一则形成一个作文欣赏的环境,二则让同学能够学习范文的写作方法。范文需要找立意深刻、段落层次分明、结构完整、语句句法运用得当的,可供同学们学习和借鉴。
励志句子
⑤ 适当仿写训练
范文欣赏之后便可以进行适当地仿写,句式仿写可以增加知识量,同时能熟练运用一种句式的时候,可以举一反三,发散思维增强写作能力。从成语词语的近义词学习,到句式仿写,还有结构模仿(总分总、三段式等等),都对写作有极大的帮助。
⑥ 课后训练
日记、周记的布置可以增加写作量,同时鼓励学生练习随笔,所感所想都可以随时记录下来,这部分可让家长参与进来,进行检查。(日记不检查,尊重学生隐私权)。
⑦ 课外阅读
布置阅读书目,鼓励学生阅读作品,并养成摘抄的习惯(不鼓励搬用),但要扩宽知识面,写作文时能信手拈来,随时引用。(知乎:一至六年级推荐经典书目:https://zhuanlan.zhihu.com/p/113061860)
儿童童话书
⑧ 写作天地
形成班级的写作天地,可以整理成簿或者成墙,对学生的优秀作品进行整理,适当的奖励机制可以提升学生的积极性。
课表计划四十课时,按时间分配可分为四个阶段:
图片表格
冰冻三尺非一日之寒,写作不是一朝一夕的功夫。读书破万卷,下笔如有神,重积累重表达重记录才能有可观的效果。文字从来不是冰冷的,它有自己的温度,有些难以表达的我们都可以写出来。我希望能给同学们传达这样的写作理念。