培养孩子思维能力？那么学习数学知识，做数学题无疑是最佳选择。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！

思维能力从大的方面分为发散性思维和收敛性思维。在数学发展的过程中，合情推理找突破口，演绎推理定结论，两者相辅相成，彼此促进的！数学学科具有鲜明的特色，可以说每一道数学题都能培养思维能力，都是数学思维培养的素材。王老师理解的思维能力其实就是思想的综合体现。也是学习最高阶段的“悟”。从数学角度来看，培养思维能力还是比较综合的，以下详解，供您参考！

思维能力培养之数学素材

作为能力分类来讲：

① 逻辑思维能力是思维能力高低的直接体现，也是处理日常生活，学习，工作最基本思维方式。比如前后逻辑，因果关系，都是逻辑思维。

典型题目：排顺序，根据天平平衡情况，判断三个物体的重量关系，并进行排序。

典型题目：找规律，比如下图中的找规律填数。

② 表达能力（口头表达，书面表达）是逻辑思维的外展体现；比如孩子应用题解题过程，比如让孩子自己在白板上讲题，都是对于表达能力的培养，首先逻辑思维要清晰，又需要表达出来，实际上是综合能力训练。所以检验孩子是否听懂你讲的题目，最直接就是让孩子自己讲一遍。

③ 空间想象力是几何结合逻辑的基石。除了数字，数学还有形状，以及对于位置的思考。从二维到三维的相互转化，从点，线，面到体的深入学习。多动手，多操作，多观察，多思考是建立空间想象力的主要途径。比如孩子玩各种拼图，搭建，形状认知类玩具，都是经过空间思考的。也是和动手能力结合。

典型题目：图形计数。图中共有多少个小正方体？

将一个5×5×5的正方体从其中的一个面挖一个洞穿透到相对的面，另外两面挖3个，请问一共挖走了多少个小生方体？

典型题目：多角度观察，下图是用27个小正方形拼成的3×3×3的大正方体，请问去掉几个小正方体，才能无论从正面，前面，右边看都如下图案：

④ 观察能力，观察能力决定了学习的潜力，比如读题也是一种观察能力体现，如何找出关键词。观察是有目的的感知活动，所以平时可以多让孩子带着问题去看，去观察。比如找不同，连线图等等题型广泛。

结语

其他如运算能力，记忆能力，动手能力更不必多讲，思维是头脑的活动，培养思维能力首先要先思考起来。王老师主张全面数学思维启智，所以推出趣味数学专栏系列，从基础内容，到课外培优，再到综合能力（观察力，专注力）方面提供了很多有趣的练习素材。更侧重数学实践能力培养，从生活中认知数学，从涂画中理解概念，喜欢数学，热爱思考！

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