家长要善于发现“错误目的”了解孩子

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我家孩子总是犯各种错误，表扬惩罚等各种方法都使用过，但是效果不佳，不能从内心激励孩子自主成长，亲子之间的关系也受到很大的挑战。

专家观点

中关村第一小学的尹巧云老师认为：我们家长既要理解孩子才能尊重孩子，又要引导孩子才能助力孩子成长。家长要跟孩子建立连接，善于发现孩子的进步，更要懂得用“儿童行为背后的错误目的”来寻找孩子行为背后的原因，理解他们的行为和心情，更科学地去引导孩子参与解决问题。这种原则让家长和孩子之间的关系更加密切，能抵抗一切养育问题。

“首先，我们家长应该与孩子保持情感上的连接，理解孩子，接受孩子的错误。我们要遵循孩子的年龄特征和心理特征，是孩子就会犯错，犯错不可怕。”尹巧云老师表示，“我们不能用成人的眼光去看待孩子，而是要从内心去理解孩子，接受孩子，跟孩子连接感情。感情连接好了，再去和孩子一起挖掘根源，找到最好的解决方法。整个过程发挥孩子的积极主动性，孩子的点子充满创意，又最能表现自己的内心意愿，当一些事情和规则是他自愿的时候，就不会有不满和叛逆。另外，碰到问题时，我们家长可以用角色演示的方法让他们理解同学彼此之间的感受，用启发式发问教会他们自己寻找解决问题的路径。”

其次，父母应该学会正确解读孩子传达的信息，才能灵活应对，矫正孩子的不良行为，培养孩子的责任感。尹老师建议家长可以参考阿德勒学派的重要学者德雷克斯提出的儿童四种错误行为目的——寻求过度关注、争夺权力、报复、自暴自弃，通过家长的感受、孩子的行为，就能了解儿童行为背后的目的，从而从容地解决这些行为和矛盾冲突，进而协助儿童养成良好行为。

再者，家长要学会用欣赏的眼光发现孩子们的优点和进步，用激励的方式激发他们学习的兴趣。表扬一时，只能让孩子养成为别人而学的心态；批评一世，带来的不是懦弱就是叛逆。这都不是我们所希望的。因此，家长可以跟孩子讨论制定持续性、有针对性的办法，激励孩子进步。执行的过程中，抓住孩子任何一个小细节小进步，对他进行具体的分析和赞美，点燃孩子的信心（注意不是笼统表扬）。如发现他有后退的点，和他一起寻找办法。表扬惩罚都只能暂时控制孩子，只有让孩子的感觉好了，他们才会做得好。激励他们的内在动力和勇气，是让他们感觉好起来的最好方法。

“总之，我们家长要学会从情感上接受孩子，从孩子的角度去看待他们的行为，去看待他们的世界，去理智地分析他们行为背后的目的，再用正面激励的方法，用和善坚定的信念去引导他们往符合社会规范的目的行为发展，让他们成为一个符合社会属性的自由个性的个体，让他们在我们家长这里找到自己的归属感和价值感，逐步变得自信、友爱，负责任，有担当。”尹巧云表示。 

文/本报记者 林艳