大家回忆一下，在曾经的学校生涯中，班级里都有下面两类人：
第一类，上课非常认真刻苦，下课也依旧看书刷题，可是成绩却一直平平无奇，甚至倒数
第二类，上课并不特别认真，下课也玩得很嗨，回家也有更多时间看电视，读课外书，可是成绩却名列前茅
为什么会出现这种情况呢？不一定是“智商差距”，更有可能是因为第一类孩子“感统失调”。
01
什么是感统失调
1972年美国南加州心理学博士艾尔丝正式提出了感觉统合失调的理论，即儿童因神经系统功能协调不良，无法从视觉、听觉、触觉、本体觉、前庭觉等接收到的信息做适当的解释和利用，感觉输入发生困难，无法维持较长时间的注意，并伴随其他行为问题。
艾尔丝博士认为，儿童的学习障碍主要源于他们的感统失调问题。
感统失调不会随着孩子的长大而自愈，也无法靠药物治愈，只能借助专业的感统训练进行改善。
感觉统合是在十几年前就开始讲了，但到现在仍然不被大多数家长所重视。
因为很多家长还不知道：
孩子写作业拖拉磨蹭，写作业写到十点以后，跟感觉统合有关系；
孩子总写错别字，订正了又写错，跟感统有关系；
孩子的数学的空间题型错误，物理的力学问题总是丢分也跟感统发展不良有关系；
孩子字写的不工整，丢笔画跟感统也有关系；
包括看书漏字串行都跟感统有关系；
很多家长真的是在真正了解了感统课程后才知道原来感统这么的重要。
02
感统为何是学习之基
我们可以给房子安窗户，也可以给房子换门头，也可以给房子装彩灯。可一旦房子地基不稳，所有的努力都会功亏一篑。感统能力就是我们学习能力的“地基”
感统决定了学习的上层能力，例如：注意力、记忆力、思维力、推理能力，还有逻辑能力，学习语文和数学的能力。
所以说感统失调越严重，孩子的学习成绩越差，这点毋庸置疑。
如果感统失调不纠正，孩子学习思维课，导图课，绘画课，记忆力课程、阅读课程都是在建筑空中楼阁。
比如说，触觉失调的孩子在做作业的时候会因为触觉敏感，不是这痒，就是那痒；坐在那个地方，挠完背，挠腿，挠完腿，又挠头；不是玩铅笔就是玩橡皮，没完没了的玩，坐在哪都东摇西晃的。
因为这些孩子身体太需要刺激了，触觉很敏感，他对周围环境变化的适应能力比较弱，所以触觉失调的孩子会出现注意力不集中，导致孩子很粗心马虎，容易看错，看漏，看不对等问题，学习自然不好。
但是家长不知道孩子是哪里出的问题，也就无法帮助孩子解决。
03
为什么要坚持感统训练
很多家长都会问到为什么要做感统训练，为什么要坚持做感统训练的家庭作业，这到底对学习有多重要？
我们以视觉失调的孩子为例，在学习中容易出现的问题：经常把视觉竖式位置对错，跳字串行，数字看反等等，而这也是家长们最焦虑的问题。
那么孩子为什么会把数字看反、其实就是因为孩子视觉空间能力不足，前庭功能失调导致的。
所以家长不要着急先对付孩子的作业，而是要先把孩子的学习能力培养上来。
学习能力可以简单的理解为学习效率，在单位时间里吸收，记忆，存储，运用学习的能力。
而孩子的感统能力越好，学习能力越强，学习效率就越高。
我们很多家长，过度关心成绩，而忽略了学习能力的重要性，通过补习来提高孩子的成绩，实际上我们会发现，你把学习能力提高上来了，孩子写作业的速度明显就上来了，而且孩子的成绩也很快就上来了。
我之前遇到很多家长说：
叶子老师，我们写作业就要写到半夜，孩子爸爸妈妈每天也要上班，没时间训练
如果你真想提高孩子的学习能力，就需要克服困难，俗话说“磨刀不误砍柴工”，与其是每天被孩子的作业磨得各种焦头烂额，跟孩子的成绩不良打斗，真的不如花半年到一年的时间来系统的提升孩子的学习能力。
在这里我们先提供几个简单的家庭感统小游戏，只有试过和看到成效才知道：感统训练，真的不是“玩玩而已”。
● 字母找不同
写出几列字母，让孩子找出下面字母中与最上面的字母不同的一个，对孩子的视觉区辨、视觉空间感和视觉专注力都有帮助。
准备一个小型呼啦圈，把孩子眼睛蒙住后，让孩子在呼啦圈内原地踏步。这样可以刺激孩子前庭功能的发展，让孩子更深刻感受平衡的作用。
让孩子平躺在地上，家长在孩子头部位置拿着一个抱枕，让孩子抬腿踢枕头。注意要让孩子收紧核心力量，对提升运动爆发力很有帮助。
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