教育困境，不止是教育本身的问题。它更是社会经济、心态和人口等等因素共同决定的。
作者：小树妈妈；本文来源：公众号“小树妈妈”（ID：tree2050）。
这段时间“双减”又经常上热搜，因为风向越来越严格，根据新的规定，10月15号之后，各种变相的违规补习都要被更严格的监管和惩处。
有个大V还调侃：“基本上全堵死了。现在想要补课，只能家长和补习老师假结婚了。”
其实减负并不是太新鲜的提法，很多80后和90后也是听着“减负”这个词长起来的。
我最近正好看到一篇论文也跟减负相关，它是北大三位教授研究写出来的。
里面有这样一组数据：
“收入处于下10%家庭的学生升入高中的概率平均下降了9.3%，教育总开支平均下降了21%，每周学习时间平均下降了9.19个小时。
收入处于上10%家庭的学生升入高中的概率平均上升了5.3个百分点，教育总开支平均上升了67%，每周学习时间平均上升了10.37个小时。”
换句话说就是：
教育支出和负担是否减少，最终是因阶层而异的，低收入的家庭教育负担的确变小了，高收入家庭的教育支出却反而增加。
而此前的减负措施，不仅没有实现教育公平，反而加剧了贫富分化。
下面有网友说：
说到底，只要中高考还存在，补习机构就有存在的市场，所以想要真正改变问题，除非脱离这样的大环境。
图片来源：电视剧《小别离》
我身边也真的有一些父母，考虑把孩子送出国，借此来逃离内卷。
但事实真的会让他们所愿吗？
我看过一部纪录片叫《印中法德的高考》，里面介绍了各个国家的选拔体制和教育氛围。
图片来源：纪录片《印中法德的高考》
看完大家就会发现：
教育困境，不止是教育本身的问题。它更是社会经济、心态和人口等等因素共同决定的。
如果不从单一的升学路径中跳脱出来，那么问题就可能一直会存在。
一、靠高考选拔人才的法国
为什么不内卷，也没有补习班？
前几年提起西方教育，我们就会想到宽松，自由这样的字眼。
虽然不是所有西方国家都是这样，但法国确实是里面的代表。
他们的教育制度其实和国内挺像，都是12年学制，国家会提供义务教育，最后都要走高考选拔这条路。
我们国内的中高考，基本就是“多拿一分，干倒千人”。
可能仅仅是写错一个字，就会和心仪的学校失之交臂，于是孩子们都在拼命地学。
就像今年的北京中考，大部分孩子的成绩都集中在高分段，形成一个巨大的蘑菇云。
北京市2023年中考成绩分布图
但在法国，类似的情况就不会出现，主要是因为评分体系和不太一样。
他们会把所有科目综合在一起，算一个0-20分的平均分。这个分数阈值小，孩子们的总体差距也就不会太大。
可能是为了避免内卷，法国又把分数划成了5个等级：
而且，只要及格了，考过10分，就能上大学，不过考得“特别好”的孩子，有奖学金拿。
根据中国教育报2018年的统计：
法国每年近60万的高考考生中，有85％都能达标，有资格直接升入公立大学就读。
我看到这组数据的时候，就在想：
如果我们国内也能这样，大部分孩子都有大学上，应该就不会这么辛苦了。
你看，咱们的孩子上补习班，天天跟赶场子一样，法国呢，补习班压根就没有，请个家庭教师，还限制在周六上午。
说到底，内卷不是补习机构导致的，而是目前的筛选机制和资源分配方式决定的。
而教育筛选机制，往往又是有现实基础的，就拿法国来说：
首先，它是发达国家，发家早，底子厚，对富人税收高（个人所得税75％）。
其次，人口少，整个法国人口6800万，也就相当于咱们一个省。
这两个因素加起来，让法国可以全民高福利，阶层差距低。
而这，又进一步导致社会氛围轻松，学业不内卷。
毕竟，要是不考虑孩子的未来，哪个家长又愿意牺牲孩子的童年，花钱买罪受呢？
二、神奇的印度教育：
穷人疯狂作弊，中产拿命补习
再回头看东方教育，日韩我们讲过好多次了，今天想聊聊咱们另一个邻居——印度。
众所周知，印度是一个神奇的国家，至今还保留着种姓制度。
在这套体系下，最底层的叫“达特利”，也就是当地人说的贱民阶层。
图片来源：纪录片《印中法德的高考》
在印度，如果你只是穷还好，毕竟靠双手努力，还能逆天改命。
但如果是达特利，那你不仅是穷，99％向上的通道也会关闭，因为在印度人看来，他们不配，只能做一些所谓的“下等”工作。
而剩下那1％的可能，就是读书上大学，靠文凭获得去政府、或银行这种相对体面的工作。
只是，因为种姓歧视，“达特利”们能享受的教育资源相当匮乏，基础设施没有，老师也消极怠工，孩子们在学校学不到什么东西。
所以他们选择了更直接的方式——疯狂的作弊。
大家应该记得，2015年有一张照片，考生家长和老师集体化身蜘蛛人，爬到学校大楼给考生递答案。
图片来源：纪录片《印中法德的高考》
考场里，学生们的作弊方式更是层出不穷：替考、打小抄、电子设备、买试卷、买通监考老师……各种手段层出不穷，甚至到了疯狂的地步。
当然，没点真才实学，光靠作弊，即便考上大学，前途依然渺茫。
我记得之前印度有个地区招14个清洁工，结果来了4千多个大学生应聘竞争。
所以印度的中产老百姓，选择让孩子疯狂补习。
纪录片《决战印度高考》里，就介绍了印度的高考工厂——科塔。
这个不大的城市，集中了几百家补习机构，考生们来到这里，都是为考印度理工学院做准备的。
一两百人挤一间教室，是科塔补习课堂的标配。
作为印度最顶尖的高校之一，这所学校的录取率仅有0.92％。
这群中产的孩子呢，就在200多人的大教室里，没日没夜地学，最后还不一定能考上。
而考进去的学生呢，绝大多数又出自条件优渥的家庭。
电影《起跑线》里有这样一句台词：“在公立学校，学不到任何东西。”
图片来源：电影《起跑线》
一个孩子上私校，到高中毕业的教育经费，大约占一个中产之家的65％。
这个支出，普通老百姓基本承担不起，死记硬背补习的穷孩子，也很容易被综合素质更扎实的中产娃淘汰。
所以，科塔也成了著名的自杀之都，每年都有2位数的孩子选择主动离开这个世界。
印度的教育，多少有点“疯狂”的感觉，资源两极分化，前途截然不同，但偏偏，大家都没有别的路可走，都在一个赛道上疯狂的卷着。
三、
提到中国，纪录片把镜头投向了河南省某一所重点高中内。
为了备战高考，孩子的日常只能几个词就能总结：起床，吃饭，复习，模拟考试，休息。
图片来源：纪录片《印中法德的高考》
孩子、老师、家长，都在为同一个目标而不断努力着。
为高考而忙碌的生活，可能的确看起来很单调，甚至有些压抑。
但那是因为大家都很清楚：
对普通人来说，高考就是一张通往更好生活的入场券，也是目前针对各个不同阶层，相对最公平的制度之一。
图片来源：纪录片《印中法德的高考》
可能每个孩子享受的教育资源各有差异，但最起码，这个差异还不至于像隔壁印度一样，拉得那么大。
还是那句话，没有完美的教育，也没有完美的制度。
教育自由的法国，也把大学分成了普通大学和精英大学（当地称之为大学校）。
能上这种大学校的，仅占所有大学生的8％，他们每个人享受着普通大学生10倍以上的教育经费。
而这8％的孩子，基本出身在精英阶层，阶层固化在这里同样严重。
啥叫“最少的人，享受最多的资源”，法国人也是玩明白了。
隔壁印度就更不用说，我们卷还是有希望，那里娃开局就是地狱模式。
虽然比上不足，比下有余，咱也应该知足。
但我还依然觉得，比起取缔补习班，可能更好的方式，是解决“学考不对位”的问题。
图片来源：纪录片《印中法德的高考》
什么时候，不要再让“学校只教一粒沙，考试考了撒哈拉”；
也不要再让老师搞各种行政任务，教书育人的任务却转嫁给父母。
当然，最根本的，还有前途问题。
等到有一天，不论孩子从事什么职业，只要肯努力，收入差距都不会太大，大家都有光明的未来，教育内卷才会真正的停止。
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