新京报快评：少数普高“登记入学”不是取消中考

转自：新京报评论

高中可以“登记入学”，只是少数普高的招生改革探索。

文 | 熊丙奇

最近在社交平台上，流传一则消息——北京市将在去年“五所高中试点取消中考”的基础上，扩大试点范围，符合条件的应届初中生，无须通过中考分数，凭借综合素质评价情况，即可获得高中录取。

据上观新闻等媒体报道，2月24日，记者以家长身份致电北京市教委，针对“北京将全面取消中考”传言，工作人员回应称，“目前没有接到相关通知”。至于是否会扩大试点范围，对方表示“不清楚，每年可能都不一样，须关注相关信息”。

需要澄清的是，就算今年北京扩大“登记入学”试点范围，也不存在“全面取消中考”的说法。在存在普职二分，以及普高办学还不均衡的情况下，中考在短期内是不可能取消的。

2022年，北京在东城区、西城区的五所普通高中开展“登记入学”试点，就曾被一些媒体解读为取消中考。但这不过是普高招生改革的一种探索，类似于中职的登记入学、注册入学。

实施登记入学，主要针对那些办学条件总体比较薄弱，招生缺乏吸引力的学校，其基本操作是，当符合条件的登记人数少于招生计划时，登记即录取，如果登记人数超过招生人数，则实行电脑派位录取。

但是，对于普高中的重点学校、示范性高中，现阶段则很难实行“登记入学”。一所学校只招三四百名学生，来登记的学生上万人，难以实行“登记入学”。况且，重点高中、示范性高中在现阶段必定还要挑选生源。

近年来，一直有取消中考的呼声，因为中考竞争导致义务教育阶段的学生学业负担沉重，家长也因担心孩子在中考时被分流到中职而焦虑。

但是，要取消中考，像“幼升小”“小升初”一样，全面实行登记入学、摇号录取，还需要大力推进职普融通，建设综合高中，并推进综合高中多样化、均衡发展。

综合高中，即不再分普高与中职，每所高中都开设普高学术课程与中职技职课程，由学生根据自己的兴趣、能力，以及未来的升学、职业发展，选择相应课程。高中毕业后，学生根据自己修读课程情况自主选择参加普通高考和职教高考。

而综合高中能否建设成功，又取决于我国对高中技职课程的重视程度与投入程度，是否把技职课程建设为高质量的技能课程，以及有哪些大学参加职教高考录取，职教高考的地位是否与普通高考完全平等。

如果高中技职课程都具有高质量，我国综合性大学的部分培养技能人才的专业，也通过职教高考招生，那么综合高中会成为我国未来高中的主要模式。每所综合高中，都可以结合本校的办学条件，打造自己的课程特色，实现多样化发展。

在绝大部分高中都是综合高中的情况下，进一步推进这些高中均衡发展，中考也就自然无须存在，初中毕业生可以采取登记入学的方式，就近选择综合高中就读。

或许有人会问，为何要发展综合高中，而不是取消中职，就发展普高，推进普高均衡发展来取消中考？这是由受教育者的能力分化，以及社会对人才培养的需求决定的。

随着年龄的增长，受教育者的个体差异会更加突出，让不适合学普高课程的学生学普高课程，而不学技能，并不会减轻学生的压力，反而会产生更多新的问题。另外，从社会对人才的需求看，我国对技能人才的需求远超过对学术人才的需求。

最终真正“取消中考”，让每个学生无须参加选拔性考试，就可进距离家最近的高中就读，并获得一样的高中教育资源，这是理想中的状态，也是我国未来基础教育改革努力的方向。

撰稿 / 熊丙奇（教育学者）